In veel scholen wordt er steeds meer aandacht besteed aan het individuele leerroute en leerproces van de lerende. Van het PO naar het WO, iedereen ontwikkelingsgericht!
In de proces begeleiding die ik bij verschillende scholen doe merk ik ook dat er veel collega’s graag mee wil in deze ontwikkeling omdat de lerende centraal stellen een oplossing lijkt voor veel ‘moeilijke’ vragen die spelen binnen het onderwijs (zoals hoe zorgen we voor wendbare, zelfsturende beroepskrachten, hoe bereiden we onze leerlingen voor om zelfregulerend en vol zelfvertrouwen keuzes te maken en beslissingen te nemen).
Een van de veel gehoorde manieren om in te spelen op deze ontwikkeling is het hebben van een goed begeleidingsprogramma met hierin natuurlijk tijd en ruimte voor eigen ontwikkeling, versterking van executieve functies en het ontwikkelen van vaardigheden.
Maar HOE doe je dat?
In mijn jaren lange ervaring in coaching heb ik veel manieren geleerd, toegepast en voorbij zien komen.
Een van de meest praktische gesprekskaders om toe te passen in het onderwijs is motiverende gespreksvoering.
Het richt zich namelijk vooral op wat er wel kan in plaats van op waarom er iets niet lukt.
Kort, wat is motiverende gespreksvoering?
Motiverende gespreksvoering is een gesprekstechniek die is ontworpen om mensen te helpen bij het verkennen en oplossen van ambivalentie ten aanzien van gedragsverandering. Het doel is om de intrinsieke motivatie van een persoon/lerende te vergroten om verandering aan te brengen in hun gedrag. In het onderwijs gaat het natuurlijk vooral over het behalen van de schoolse doelen.
Het basisprincipe van motiverende gespreksvoering is het versterken van de autonomie van de lerende. Dit wordt bereikt door empathie te tonen, het bevorderen van samenwerking en het respecteren van de keuzes van de lerende. Door het creëren van een veilige en ondersteunende omgeving, zal de persoon zich comfortabel voelen om te praten over hun ambivalentie en zullen ze zich meer gemotiveerd voelen om hun gedrag te veranderen. – over de HOE van de gesprekstechnieken verwijs ik je graag naar een volgende blog-
Motiverende gespreksvoering heeft vier belangrijke processen: Engageren, Focussen, Ontlokken en Plannen.
Engageren (betrokken maken) gaat over het opbouwen van een vertrouwensrelatie tussen de lerende en de begeleider.
Focussen gaat over het bepalen van de specifieke doelen van de lerende en het richten van de aandacht op deze doelen (Dat kunnen zeer goed eigen genoemde doelen zijn zoals op tijd komen, huiswerk maken, stage lopen bij… etc.).
Ontlokken gaat over het ontdekken van de motivatie van de lerende en het versterken van deze motivatie.
Plannen gaat over het ontwikkelen van een specifiek actieplan om gedragsverandering te ondersteunen.
Belangrijke vaardigheden bij motiverende gespreksvoering zijn onder meer het stellen van open vragen, reflectief luisteren en het bevestigen van de positieve aspecten van de persoon. Het vermijden van oordelen, het geven van directief advies en het argumenteren zijn dingen die moeten worden vermeden.
In het algemeen kan motiverende gespreksvoering effectief zijn bij het ondersteunen van gedragsverandering bij verschillende problemen, zoals verslaving, obesitas, diabetes en depressie. Maar ook om zelfsturend gedrag aan te leren, zelf te leren welke denkstappen je kunt nemen om probleem oplossend te denken.
Het kan worden toegepast door gezondheidswerkers, counselors en coaches en natuurlijk ook leraren, ik zou bijna zeggen… JUIST ook door leraren!, en het is ook geschikt voor zelfgeleide verandering. Lerende leren zichzelf te sturen.
Het doel van motiverende gespreksvoering is om de persoon te helpen bij het ontdekken van hun eigen motivatie en het nemen van verantwoordelijkheid voor hun eigen verandering. Door het ondersteunen van de intrinsieke motivatie van de persoon, kan motiverende gespreksvoering een duurzame verandering in het gedrag bevorderen.
Motivatie is een van mijn favoriete onderwerpen en het is een heel complex gebied. Er is zoveel over geschreven maar nog zoveel onbekend. Het intappen op de “juiste snaar” is zo simpel nog niet. Motiverende gespreksvoering biedt je wel snel duidelijke handvatten die je kunt gebruiken binnen je begeleiding.
In het volgende blog verklap ik een gespreksmodel waarmee je meteen kunt beginnen met werken.
Wil je alvast een beetje lezen?
Hier is de link naar een prachtig boek:
https://www.bol.com/nl/nl/p/motiverende-gespreksvoering/9200000026872803/?bltgh=vkFY186ZMqJEA-LSAh9F-Q.2_18.19.ProductTitle
Auteur: W.R. Miller Stephen Rollnick
Co-auteur: Stephen Rollnick
Nederlands Paperback 9789075569704 08 mei 2014 536 pagina’s
Myrinne van Mierlo
hoe voer je een ontwikkelingsgericht gesprek?
Ontdek: Grip op de Executieve functies
Dé methode waarin je leert de executieve functies inzetten en je leerlingen helpt zichzelf te reguleren
Je kent ze wel leerlingen die aan een taak beginnen of juist niet, vastlopen of juist niet en dan gefrustreerd raken, bokkig blijven zitten en weinig besef hebben waar hun reactie vandaan komt.
Of leerlingen die het nut ergens niet van inzien. En op reflectieve vragen geneigd zijn met “gewoon omdat het zo ging” te antwoorden.
Of leerlingen die structureel te laat starten, in tijdnood komen. Hun agenda niet gebruiken en dan taken over het hoofd zien.
Dit zijn slechts drie uit tal van voorbeelden waarin leerlingen hun executieve vaardigheden niet onder de knie hebben.
Als bevlogen professional maakt je hart vast een sprongetje als je je beseft dat er een methode is om deze jonge mensen te helpen. De methode ‘Grip op de Executieve functies’.
0 reacties